全民彩票-购彩大厅_腾讯王巨宏：科技推动高等教育产业变革 加速未来+教育模式落地

12月4日，腾讯首届MEET教育科技创新峰会在北京举办。论坛现场，腾讯公司副总裁王巨宏女士，从“产业互联网实践中推展合作模式深化”和“C2B实践中打造出相连纽带”抵达，共享了腾讯教育在助力高校“信息化建设”和“人才培养”两个方面的探寻与经验。

图：腾讯公司副总裁王巨宏同时，王巨宏透露，累计目前，腾讯教育早已为400多所高校获取信息化建设，覆盖面积了200万高校师生。她也回应，腾讯教育对高校管理效率的提高，集中于在三个领域。一是协助学校强化效能，获释人力。

二是推展了管理更加切合“服务”本质。最后，信息化建设带给了高校管理的流程性重塑。“未来，腾讯教育期望需要大大对外开放自身能力，联手更加多优质的生态合作伙伴，一起为高等教育的信息化建设和人才培养获取动力，打开‘未来+教育’建设新篇章。

”王巨宏女士回应。以下为王巨宏演说内容：各位嘉宾、合作伙伴、媒体朋友们：大家下午好。很高兴需要和大家在“高等教育与应用型人才培养”专场苯乙烯，一起探究科技对于教育的助力。

近年来，由人工智能、云计算、大数据驱动的智能化、云端融合、数据管理等技术迅猛发展，对高校而言，新技术早已沦为教育事业发展的最重要推动力，正在从理念和实践中上，转变着高等教育教学模式以及管理方式。在这样的大背景下，辩论教育科技如何为高等教育模式的变革获取动力，也正是这个论坛开会的意义。腾讯教育期望把自己的探寻和经验，与都说的各位一起探究，期望需要相结合自身的技术实力，将服务C末端用户的经验，转化成为助力高校教育信息化升级和人才培养的助力，推展“未来+教育”模式的落地。

去年930架构调整之后，腾讯统合了自身教育资源，并在今年5月，宣告腾讯教育正式成立。经过了一年多的思索后，如今，腾讯教育更加能以产业变革的眼光去看来这个行业。我想要从两个“实践中”来描写腾讯在助力高等教育上所写的希望。首先，产业互联网实践中推展合作模式深化。

区别于C末端个体服务，产业互联网的服务是整体服务，必须切断前后末端，才能带给合作模式的深化，构建由点到面，由深到浅的整体服务。这一年多以来，统合后的腾讯教育，在对外服务上显得更为畅通，响应速度更加慢，和更加多院校展开全方位的战略合作。再者，C2B实践中打造出相连纽带。

作为一家互联网公司，腾讯具有多年的C末端服务溶解。现在，腾讯教育期望需要把这种经验反哺B末端。

例如，把腾讯旗下腾讯课堂多年来对学生的个人服务经验，把腾讯微校服务对高校公号运营者的个人服务经验，转化成为转化成高校人才培养和信息化建设助力，超越“服务获取末端—B末端管理者—C末端学生”之间的信息壁垒，获取更为精确不切实际的方案，打造出相连师生的纽带。这两个实践中，使腾讯教育需要更佳地服务教育行业，助推高校信息化建设和人才培养。腾讯教育通过数字技术与校园管理、教学深度融合，给学校带给更加高效的管理和更加便利的校园生活体验。在仲恺，以前申请人会议室有两个途径，一个是打电话申请人，由办公室的老师手工注册；或者老师本人特地跑到办公室申请人。

负责管理此事的老师们常常遇上要同时处置多个市场需求的情况，每天的工作量十分大。腾讯微校研发的“仲事易”小程序上线后，这种情况再次发生了转变。

师生们点开微信，就可以转入“仲事易”小程序，就可以笔办理各项申请人，将原本“人治”变为“程序管理”，老师很久不必手工注册，申请人也构建了零跑腿。腾讯教育助力高校管理效率提高，带给了三点变化。一是协助学校强化效能，获释人力。

把机器能做到的事转交机器，让老师更加专心于管理内容与质量，而不是苦于应付琐事。二是推展了管理更加切合“服务”本质，学校管理的本质是帮助教学与科研，一旦效率成倍提高，取得更加较好的科研服务，教学和科研的工程进度也不会因此加快。最后，流程性重塑。在提高效率的同时，超越原先或口头购票或书面申请人，或电话申请人或特地申请人的零散过程，从服务本质抵达，重新制定一套更加切合师生用于习惯的流程，并相同下来，需要更佳地存留整体不道德，及时提供对系统，并为先前高校的数据分析获取基石。

目前，腾讯教育早已为400多所高校获取信息化建设，覆盖面积了200万高校师生。内容层面，腾讯教育统合后，拉通更加多资源，多维度助力高等教育人才培养，补足教学生态，完备低收入机制，构建“学有所得，学有所用”。

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